Reforma pedagogickej asistencie nedosahuje cieľ
Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky (MŠVVaM) sa snaží zlepšiť situáciu v oblasti pedagogických asistentov, no nové opatrenia očividne nestačia. Analytik Michal Rehúš z Centra vzdelávacích analýz (CVA) upozorňuje, že aj po navýšení počtu asistentov mnohé školy budú aj naďalej čeliť veľkým nedostatkom. V uplynulom školskom roku 2025/2026 bolo na školách 9 498 asistentov, zatiaľ čo plán na nasledujúci školský rok predpokladá 10 270 úväzkov. Tento nárast predstavuje len 772 nových miest, čo je podľa analytikov stále nedostatočné.
Chýbajúci asistenti a ich účinnosť
Doposiaľ je zrejmé, že školy potrebujú viac ako 17 000 nových pedagogických asistentov. Rehúš varuje, že potreby materských a základných škôl sú naplnené len na 20 a 31 percent. Aj keby sa nový model rozdeľovania asistentov úspešne zrealizoval, niektoré školy sa budú musieť vyrovnať s nedostatkom pedagogickej asistencie aj v nasledujúcich rokoch.
Nový systém financovania
Ministerstvo školstva predložilo nový spôsob financovania pedagogických asistentov, ktorý sa zakladá na aktuálnych dátových analýzach a odborných konzultáciách. Tento systém si kladie za cieľ odstrániť dlhoročné nedostatky predchádzajúceho modelu, ktorý bol známy administratívnou náročnosťou a neprehľadnosťou. Nový paušálny kľúč umožňuje prideľovať prostriedky na asistentov bez zložitých administratívnych procesov, pričom berie do úvahy faktor množstva tried a detí so špeciálnymi potrebami.
Vzdelávanie a spolupráca pedagogických asistentov
Podľa Rehúša však nestačí len zabezpečiť dostatočný počet asistentov. Dôležitá je aj ich spolupráca s učiteľmi a odborníkmi. Pedagogické asistentky by nemali vykonávať len individuálnu prácu s deťmi, ale mali by sa aktívne zapájať do celého procesu vzdelávania. To si vyžaduje intenzívne školenia a vzdelávacie programy pre celé školské tímy.
Perspektívy do budúcna
Ministerstvo v súčasnosti plánuje postupné zvyšovanie počtu pedagogických asistentov na cieľových 27 600 úväzkov. Tento ambiciózny plán si vyžaduje nemalé investície a zohľadňuje finančné možnosti systému. Podľa ministra školstva Tomáša Druckera je dôležité, aby sa doťahovacie procesy v oblasti pedagogického personálu udiali postupne, aby bol zabezpečený stabilný a kvalitný rozvoj školskej asistencie.
Uzáver
Hoci Ministerstvo školstva robí kroky správnym smerom, je evidentné, že reforma pedagogickej asistencie potrebuje ďalšie úpravy a konkrétne implementácie, aby mohla efektívne reagovať na skutočné potreby škôl a ich žiakov. Výzvami ostáva nielen zabezpečenie dostatočného počtu asistentov, ale aj prehľadnosť a efektivita v ich prevádzkovaní a vzdelávaní.
